为深入贯彻国家教育方针，精准掌握学生在校学习状况以及对毕业学生进行就业追踪调查，完善教学质量监控与保障体系，提高人才培养质量，近日，贵州工商职业学院与清华大学教育研究院正式建立合作关系，从2024年起加入由清华大学教育研究院主持、国内近200所院校共同参与的“中国大学生学习与发展追踪研究调查（以下简称“CCSS调查”）”。

启动工作协调会会议现场

贵州工商职业学院副校长曹昌海、各学生发展中心主任、二级学院系主任、教务处网络主管以及教学质量保障中心全体成员参加协调工作启动会。会议由教学保障中心主任谢成凯主持，他详细阐述了CCSS调查工作的五个关键阶段，包括问卷调查、数据统计与数据库清理、分层级编制分析报告、调查结果应用与整改、复盘总结与持续改进，落实各环节细节，确保每一步都精益求精，高质量完成首次调查任务。

“中国大学生学习与发展追踪调查（CCSS）”调查是由清华大学教育研究院自2009年发起的全国性大学生学情调查。目前已形成了一套以学生为中心、关注学习过程、全面考察学生的学习和未来发展的科学有效的研究工具。该项目关注度高，覆盖面广，自启动以来已有近200所院校、数百万人次大学生参与，是我国目前规模最大、持续时间最长、工具设计与抽样方式最为科学严格的高校学情调查。调查覆盖从生源输入、学习过程到就业出口的全口径数据，力求全面准确地反映学校人才培养的质量和动态过程。

贵州工商职业学院教学保障中心主任谢成凯主持会议

本次调查在全校11250名学生中随机抽取了6291个样本进行网络调查，覆盖率高达55.92%。这一科学严谨抽样方法，旨在更全面、客观地反映我校学生的学习与发展状况。教学质量保障中心将根据调查结果组织各二级学院进行常模分析，并提出我校2024年度教育学情报告，作为衡量教学质量的重要参考依据。通过调查结果发现教学中存在的问题，从而采取相应措施持续改进，不断提高教学质量。通过与清华大学教育研究院的合作，对于推动我校教育教学改革、提升人才培养质量具有重要意义。

贵州工商职业学院副校长曹昌海发表讲话

会上，副校长曹昌海对CCSS调查工作提出了具体要求。他强调，要高度重视此次调查，将其视为提升教学质量、实现“更好的学习成效和更高的就业质量”目标的重要途径。他以中医问诊的“望、闻、问、切”为喻，要求教师们细心观察学生学习中的困难，并采取有效措施解决。同时，鉴于此次调研规模庞大、时间紧迫，他要求各学发中心积极思考，组织辅导员对整个调研流程进行预演，模拟可能出现的状况及应对措施，确保工作成效和质量，为后续研究提供坚实的数据支撑，为我校人才培养工程进行科学针对和政策分析。

认识问题站得高，分析问题看得深，开展工作才能把得准。学校与清华大学教育研究院的合作不仅限于此次CCSS调查，双方还将进一步探索在教育教学改革、人才培养质量提升等方面的深入合作。未来，双方计划共同开展教学研究项目，分享优质教育资源，加强师资队伍建设，共同推动高等教育事业的发展。真正做到“以学生为中心，促进学生成长，诊断教育过程，服务院校改进！”（杨蓓蓓）