引 言

每个期末，她都会给自己带过的学生手写一份书信，肯定学生们每一点成长进步；她建立一套完整“奖励”制度，激发学生学习兴趣……年均教学课时达850个，培养高素质技术技能人才3000余名。

她就是学生们最信任的良师益友——贵州省五一劳动奖章获得者、贵州工商职业学院工程学院“双师型”优秀教师赵红。

她说

获得五一劳动奖章是一种极高荣誉，感到非常自豪和激动，这是一种责任，激励自己继续在岗位上做出更大贡献。同时，非常感恩家人、同事、领导给予的帮助和指导。选择教育 担上责任      以学生为中心

2009年，赵红在兰州理工大学土木工程学院结构工程专业毕业后，在工地工作，做过设计，虽然她热爱这个职业，但成就感并不强烈。直到读研究生期间，赵红接触到成人教育，第一次体验到做老师的成就感。她运用自己专业知识和沟通技巧，解决学生职业问题，这让她决定要成为一名优秀的教师。

2014年，赵红从甘肃兰州来到贵州工商职业学院，教师生涯从此开启。她说：“必须迅速完成从学生到教师角色的转变，尽快投入到教学工作中。”从站上讲台开始，她深知“选择教育，即是承担责任”。

为实现这个目标，她积极参加各类培训，学习他人长处，使自己教学更有针对性和科学性。经过无数次学习和钻研，赵红在教育教学中很快就得心应手。赵红来到学校后，看到学校发展和壮大，接触到OBE教育理念，学校“以学生为中心”的教育理念深深地印在她心中，并积极地落实到日常教学、教研、科研工作中。为让学生更直观地理解建筑结构中的教学难点，她设计实训方案，改革实训课程，购买实训耗材，带领学生绑钢筋、支模板、固边坡，课堂变成施工现场。不积跬步，无以至千里学高为师

在学校10年里，赵红从一个普通教师逐渐成长为骨干，教学和科研也越来越娴熟，在贵州省青教赛获得二等奖，参与兴黔富民项目省级在线开放课程，都是从0到1的过程。

现在回想起来，令赵红最难忘的是她带过的第一届学生，她回忆道：“ 那时候道路桥梁工程专业共有6个班， 同样一堂课我要讲6遍。但看到学生们勤奋、好学的样子，还有眼神里流露出对知识的渴望，即便讲到第6遍也会持续深挖拓展教学内容，我想为学生们在未来职业道路上添砖加瓦。”

从教十年来，赵红始终秉承“学高为师”的原则，对新教育教学理论敢于大胆尝试，并在实践中摸索出适应于职业院校学生、有特色的一套教学方法和教学模式。她坚持打造“三声”（课堂充满笑声、掌声、讨论声）课堂，以其过硬专业知识、活泼的教学方式，使学生在轻松愉快的课堂氛围中学知识、会技能。十年间，赵红累计承担《建筑施工技术》《建筑材料》等10余门课程的理论和实践教学，年均教学课时达850个，培养高素质技术技能人才3000余名。在高质量完成日常教学工作前提下，赵红积极申报、建设各级各类教改科研项目、课题，其中主持完成校级课题12项、省级课题2项；编写教材5本，其中1本教材入选贵州省“十四五”规划教材；在核心和重点期刊发表学术论文6篇。

提灯照亮学生成长成才路立德树人根本任务

赵红在传授知识同时，更注重对学生进行思想品德、人生观、世界观的教育。她相信，每一名学生都是一粒种子，只要精心栽培，都会发芽、生长，成为有用之材。而她所要做的是成为“提灯人”照亮学生成长成才之路。于是，赵红建立学生成长档案，对学生进行多元化评价，按照学生成长规律进行教育教学，帮助学子们树立起“三百六十行、行行出状元”的就业观。

赵红结合建筑工程行业人才素质需求，在教学过程中研制开发包含25个具体事例课程思政案例库，培养学生“以身报国的爱国主义精神、精益求精的工匠精神，自强不息的拼搏精神，敢为人先的创新精神”。她还利用寒暑假深入企业，寻找身边“工匠”，并将他们的故事带回学校、带上课堂，用身边“工匠”事迹增加学生职业荣誉感、点亮学子“匠心梦”。

对待学生，赵红亦师亦友，学生有丝毫思想波动，她总能第一时间察觉并给予帮助，用爱心去感染学生,让学生“亲其师而信其道”。“教师需要把学生当做大人，遇到问题一起解决，一定要想办法发挥学生能动性，激发和点燃他们，只有被点燃他们才能做到自燃。在教学中要把课堂还给学生，让他们多讲，多演示，多鼓励，给予更多爱和关怀。”赵红说道。

十年来，赵红荣获全国青年教师教学竞赛贵州省省级选拔赛高职工科组二等奖等各级荣誉10多项，她相关研究成果在《中国教育报》上整版报道，被人民网、中国政协网、贵阳网等多家媒体报道，其主持建设完成的省级在线精品课程，学生点击量突破80万人次。今年，荣获五一劳动奖章的她，又迈上新的起点。（邓青）