近日，省教育厅组织专家对2023年下半年“技能贵州”行动计划项目立项进行评审，通过项目评审结果，贵州工商职业学院大数据学院（以下简称学校）“现场工程师”项目获2024年现代职业教育质量提升计划立项。
学校高度重视“技能贵州”项目建设工作，将项目建设作为“十四五”期间学校教育改革发展的重要工作内容，项目立项要主动服务我省“四新四化”，重点对应我省主导产业、区域支柱产业发展，助推省内经济社会建设。
学校领导班子深研文件，积极协调组织开展项目申报工作，由副教授潘毅作为项目负责人，深入参与项目建设，亲自统筹规划及后期答辩。带领大数据学院、教学质量保障中心、教务处组建团队高效率推进项目建设工作，通过编制精细任务清单、定期调度解决难点、多轮实地走访调研、咨询专家论证研讨等方式，确定了大数据工程技术现场工程师的培养目标和规格。
一是通过“1+1+N”多方参与机制，合作申报企业和创新合作机制，学校和申报企业签订校企联合培养协议、项目学徒培养合作协议。二是构建“工学交替、学岗轮动”现场工程师培养模式，建立工学交替、学岗轮动的育人模式，提升学生实践技能和解决实际问题的能力。三是共同建设专业核心模块化课程体系，联合制定现场工程师的教学标准、课程标准、岗位标准、企业导师指导标准、质量监控标准及相应实施方案。四是在教学组织模式上，以“双线四轮递进”强化工学交替，实现从学生到现场工程师的能力成长和角色转变。
为在2023年9月拔得申报立项的头筹，大数据学院迎难而上，为确保成功，项目组长王白秀跨学院组建攻坚团队的创想得到校领导的大力支持。我作为政策研究，深度参与了项目调研和策划，承担起政策解读、执笔撰稿的责任，成为这次攻坚组一员。面对荣誉，我感慨万千，感谢际遇，让我有机会与大数据“现场工程师”项目组并肩奋斗。感谢学校、大数据学院的团队，让我有勇气和信心，克服重重困难，达成目标。
“现场工程师”是学校探索产教融合发展，探索人才培养模式，改革育人质量提升的新起点。学校将以此为契机，奋力推进高质量发展，坚持服务学生全面发展，持续深化产教融合，切实提高教育教学的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、将人才留在贵州、服务贵州，为贵州围绕“四新”主攻“四化”主战略和“四区一高地”主定位提供强有力的人才支撑。（文/邓青）
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